Les compétences de base en lecture et écriture sont constamment mobilisées dans les pratiques professionnelles, quels que soient le poste occupé et le niveau de qualification. Face à un environnement de travail et des métiers qui évoluent avec l’apport des technologies numériques, agir pour la maîtrise des compétences de base pour tous les salariés est indispensable. Les personnes accompagnées vers des solutions de formation adaptées gagnent en bien-être, en aisance et en confiance, sont en situation de mieux communiquer avec les autres (collaborateurs, clients, usagers), disposent d’une plus grande autonomie, d’une meilleure compréhension des règles de sécurité, de qualité, etc. Cela facilite également l’évolution dans l’entreprise et le recours à des formations techniques.

OBJECTIFS

À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable : 

• de comprendre une information orale ou écrite issue de la vie professionnelle ou personnelle ;

• d'écrire un message simple en lien avec sa vie personnelle ou professionnelle ;

• d’interagir à l'oral avec des personnes de son environnement personnel ou professionnel ;

• de gagner en confiance en soi et en aisance dans la communication en français.

Le stagiaire montera aussi en compétences en orthographe et sera notamment capable : 

• d’écrire des mots comportant des graphies complexes ;

• d’accorder les éléments compris dans un groupe nominal ;

• de conjuguer les verbes aux modes et temps les plus courants ;

• d’accorder la plupart des participes passés ;

• d’employer correctement les virgules, points et majuscules et de se relire rapidement et efficacement.

PUBLIC CONCERNÉ

Cette formation s’adresse à toute personne ayant à interagir à l’oral et à l’écrit en situation professionnelle et souhaitant améliorer durablement son niveau en lecture, compréhension (orale et écrite) et orthographe.

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PRÉREQUIS

• Avoir plus de 18 ans ;

• avoir passé un test de positionnement ;

• parler français ;

• savoir tenir un stylo et former les lettres.

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CONTACT 

Responsable pédagogique et administratif : Aurore Ponsonnet.

M@il : auroreponsonnetformations@gmail.com

Tél : 06 63 76 21 47

DÉLAIS D'ACCÈS 

La formation est accessible 10 jours à partir de la signature du contrat.

Date et planning à définir entre le formateur et le stagiaire/l'entreprise.

MODALITÉS D'ACCÈS 

L’entrée en formation est possible, après test de positionnement et constitution du dossier d’inscription. La formation se déroule en présentiel. L’adresse de la salle de formation sera indiquée dans la convocation.

CONDITIONS

Test de positionnement et mise en place d’un planning selon le niveau des participants et de leurs objectifs.

MÉTHODE

En groupe en présentiel
 

• Salle de formation avec un vidéoprojecteur (dans un centre de formation ou dans l’entreprise des stagiaires)

• Quiz en ligne (application Wooclap), interactivité, explications claires et concises

• Nombreuses activités en demi-groupes, en individuel et en binômes

• Exercices d'entrainement entre deux sessions

• Supports fournis : explications écrites des règles

Une méthode active : La formatrice mettra en situation les apprenants en leur proposant de nombreux exercices d’entrainement : déchiffrage et transcription de syllabes, mots, textes courts en lien avec leur environnement professionnel.

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CONTENU DE LA FORMATION

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​​​BLOC 1 (21 heures) : LECTURE ET ÉCRITURE

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1 - Lire des syllabes et des mots

• Connaître l’alphabet pour pouvoir épeler des noms propres

• Percevoir et prononcer les 38 phonèmes du français

• Associer les graphèmes réguliers (lettres ou groupes de lettres) et les phonèmes (sons) correspondants
  Ex. : [f] > f ; [b] > b ; [a] > a ; [ʃ ]> ch)

• Lire des syllabes comportant des graphèmes réguliers
  Ex. : [fa] > fa ; [bi] > bi ; [al] > al ; [ʃo ]> cho)

• Lire des syllabes comportant graphèmes complexes et les phonèmes correspondants
  Ex. : [fi] > phi ; [ʒɔ̃] > jon ou geon ; [as] > asse, ace…)

• Associer les graphèmes complexes et les phonèmes correspondants
  Ex. : [f] > ph ; [ʒ] > j ou g ; [s] > s, ss, c, ç…)

• L'emploi de la cédille (glace ou glaçe ?)

• L'emploi des accents (célébrité ou célèbrité ?)

• Les mots en –il ou –ille (travail ou travaille ?)

2 - Écrire des syllabes et des mots

• Écrire des syllabes comportant des graphèmes réguliers
  Ex. : [fa] > fa ; [bi] > bi ; [al] > al ; [ʃo ]> cho)

• Écrire des syllabes comportant graphèmes complexes (lettres ou groupes de lettres) et les phonèmes (sons) correspondants
  Ex. : [fi] > phi ; [ʒɔ̃] > jon ou geon ; [as] > asse, ace…)

3 - Mémoriser l'orthographe de mots courants
 

• Mémoriser des mots invariables et les orthographier

• Mémoriser des mots simples et les orthographier

• Créer un stock personnalisé de mots employés couramment

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BLOC 2 (28 heures) : ORTHOGRAPHE ET SYNTAXE

1 - Revoir les principales natures et fonctions

• Les noms communs, noms propres, déterminants, adjectifs, verbes, pronoms et adverbes.​

• Le sujet, les compléments d’objet (direct et indirect), le complément du nom, les compléments circonstanciels.

2 - Réviser l'orthographe grammaticale

• L'accord entre les noms et les déterminants (quel idée ou quelle idée ?)

• L'accord des adjectifs (bon anniversaire ou bonne anniversaire ?)
   

3 - Conjuguer les verbes

• Temps et modes courants : présent, imparfait, futur, passé composé

• Tableaux de terminaisons fréquentes

• Les verbes irréguliers à tous les temps courants

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4 - Accorder les participes passés

• La forme passive

• L’accord du participe passé avec avoir

• L’accord du participe passé avec être

5 - Employer la ponctuation de base

• Le point

• La virgule

• La majuscule

• Les guillemets

• Les deux-points

BLOC 3 (21 heures) : COMPRÉHENSION ET PRODUCTION D’ÉCRITS

1 - Comprendre l’écrit et l’oral

• Repérage, sélection et traitement des informations pertinentes d'un document écrit

• Lecture de textes professionnels variés (mails, plannings, bons de commande, notices, pictogrammes de consignes de sécurité, tableau à double entrée...)

• Repérage, sélection et mémorisation des informations essentielles et pertinentes des documents sonores

2 - S’exprimer à l’écrit et à l’oral

• Poser des questions structurées et simples

• Transmission d'informations précises relatives au monde, structuration des idées dans un discours simple et organisé 

• Sollicitation d'informations complémentaires utiles à une meilleure compréhension

• Production de messages en respectant la construction d’une phrase simple

• Description écrite d'une situation professionnelle, d'un objet, d'un problème

• Transmission d'une information, d'une consigne avec le vocabulaire approprié

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation initiale : QCM, lecture de syllabes, de mots, textes à trous et courte dictée.
Évaluation finale : QCM, lecture de syllabes, de mots, textes à trous et courte dictée.

DURÉE ET TARIF

Parcours proposé :

• 70 heures réparties en 10 journées de 7 heures

• Trois journées par mois environ

• 4 à 8 participants par groupe.

Tarif : sur devis

SANCTION DE LA FORMATION

Attestation de formation et certificat de réalisation.
 

ACCESSIBILITÉ HANDICAP

Nous prenons en compte les situations de handicap pour accueillir tous les stagiaires et définir les aménagements nécessaires ou orientation si besoin.

Contactez-nous pour nous faire part de vos besoins et trouver ensemble des solutions. 

Contact référent handicap : auroreponsonnetformations@gmail.com​​​

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